做一名好老师,最重要的是要有扎实学识，做好一名好老师

学习二十条精神培养高素质教师

如果你打开专栏，

党的二十大报告指出，教育、科技和人才是全面建设社会主义现代化国家的基础和战略支撑。高质量的教育需要高素质的教师。即日起，在《好教师》专刊中开设“学习二十条精神培养高素质教师”专栏，陆续邀请国内知名师范院校的副校长或教师教育研究部门负责人，围绕中小学教师培训谈学习二十条精神的体会，或分享最新研究成果和创新实践，共同推动教师培训更好发展。

■教师应在学习型社会中扮演更重要的角色，带头示范和积极传播知识，成为“学习型国家”的领导者和实践者。

■一个好的学习型教师以培养自己的终身学习发展为目标，能够根据不同年龄段的发展任务选择自己的学习内容，在长期的学习活动中养成良好的学习习惯，成为一个会学习、会做事、会做人的好教师。

做好新时代的学习型教师，要有终身学习、随时学习的意识，在生活和工作中始终保持学习的热情，养成良好的学习习惯，投入足够的时间、精力和激情。

在党的二十大报告的第五部分中，“实施科教兴国战略，加强现代化建设的人才支撑”是一个整体论述，这一结构调整意义深远。这次调整将教育、科技、人才融为一体，体现了国家在教育建设方面的重大战略思想，凸显了教育的重要地位和作用。报告明确指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。我们要坚持科学技术是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，开辟发展新领域、新轨迹，不断塑造发展新动能、新优势。

教师是重要的人才资源，是教育行业的第一资源。建设教育强国，首先要加强教师人才队伍建设。党的二十大报告指出，要培养高素质教师，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会和学习型国家。这一论述为教师队伍建设指明了方向。“学习型国家”也是党的二十大报告中的新提法和新论述，对教师专业发展提出了新要求。

“学习型国家”的提出有一定的发展过程。2014年5月22日，习近平总书记提出“中国应该永远是一个伟大的学习型国家，无论发展到什么水平，都要虚心向世界人民学习”。2014年9月18日，习近平总书记再次指出:“我一直强调，中国要做一个伟大的学习型国家，不能自满自大，要谦虚谨慎，努力学习，不断收获自己做不到的东西。”2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，提出了2035年向大国学习的目标。党的二十大报告首次将学习型社会与学习型强国并列，更加清晰地展现了中国建设学习型社会的国家意志和社会力量。中国行动也为建设全球学习型社会做出了巨大贡献。体现了新时期高度的自觉、自信和自强，具有十分重要的理论和实践意义。

在全民终身学习的学习型社会中，教师不仅是全民终身学习的一员，也需要像其他人一样保持终身学习的状态。同时，由于职业的特殊性，教师应该在学习型社会中扮演更重要的角色，带头示范和积极传播知识，成为“学习型国家”的引领者和实践者。

但是，通过走访学校进行调查，我们发现教师普遍反映工作量大。尤其是中小学老师，早上7点就要到校，中学10点还有晚自习。教师不仅要每天备课、上课、批改作业，还要随时关注学生的思想动态，为学生答疑解惑，还要随时完成一切临时性的工作。此外，班主任还要关注学生的吃喝拉撒和安全，做好与家长的沟通，协调家校俱乐部的和谐发展。在这种背景下，教师的学习时间会大大减少。他们不仅不能保证足够的学习时间，而且学习的质量和效果也达不到最佳。

随着时代的进步，社会的快速发展，教师作为知识的传播者，需要不断学习，提高自身素质，与时俱进，做一个新时代的学习型教师。

什么是好的学习老师？学习型教师是适应新时代发展的新型教师。好的学习型教师以培养自己的终身学习发展为目标，能够根据不同年龄阶段的发展任务选择自己的学习内容，在长期的学习活动中养成良好的学习习惯，成为一个会学习、会做事、会做人的好教师。一个好的学习型老师会主动去发现、提问、分析、解决学习和生活中的问题，然后用自己的知识和技能去培养学生成为学习能力强的好学生。

在“学习型国家”的目标要求下，如何更好地开展学习，提高学习效果，既提高教师的专业素质，又发挥好学习型社会的引领者和领导者的作用，做好新时代的学习型教师？这是新时代每个教师都应该思考的重要课题。

做好新时代的学习型教师，首要的是坚持为党和国家育人，时刻牢记教育是国家和党的一项重大计划。“培养谁，怎样培养，为谁培养”是教育的根本问题。育人的根本在于德。教师要通过自身的学习，全面贯彻党的教育方针，落实以德育人的根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要学习党的教育方针政策，明确教育必须为社会主义现代化服务。通过学习，可以把党的领导、革命传统、习金平新时代中国特色社会主义思想和中国优秀传统文化等主题教育有机地融入教学之中。

做好新时代的学习型教师，为了提高学习效率，重要的是做一个优秀的时间管理者，学会系统思考和统筹规划，把各项工作都规划好。教师要学会系统思考，要有全局观念。教师的工作既包括系统的、有计划的工作，也包括临时的、零散的工作。教师要在繁重细致的工作中抽出时间学习，统筹规划，有效管理时间。教师要充分有效地利用有限的时间资源，通过统筹兼顾的原则合理安排时间，科学规划、合理安排、有效控制和利用时间，及时反思总结，有效保证学习时间，提高学习效果。

做好新时代的学习型教师，要有终身学习、随时学习的意识，在生活和工作中始终保持学习的热情，养成良好的学习习惯，投入足够的时间、精力和激情。

一种是从书本上学习。教师要爱读书，懂得读书，读好书。如果他们想给学生一杯水，他们必须有一桶水。学习书本知识可以使教师的知识体系更加系统化、结构化。

二是从工作和生活中学习。将工作和生活联系起来是一种新的学习方式，即在工作情境和日常生活中都可以进行的非正式学习。非正式学习的效果取决于学习者是否具有从生活中捕捉智慧并将其融入实践知识的反思能力。教师只有具备很强的反思能力，才能在看似平常的工作和生活中进行各种非正式的学习，进而将获得的个人理论沉淀到自己的知识结构中。

三是向团队学习。教师要向同事学习，向全国各地的优秀师生学习，甚至向父母学习。通过各种渠道互相学习对方的先进经验和长处，并将这些学习经验和体会运用到自己的教学中，解决学生的求知欲学习，同时也能得到专业的发展。

做一个新时代的好的学习型教师，要有广泛的知识面。首先是学习教育学和心理学的理论知识，这是教师提高教育技能的重要途径。教育学、心理学知识是做好教师的基础，不仅有助于教师形成正确的教育观念，提高教育教学质量，还有助于教师更深入地了解学生，提高教育教学的针对性。二是要及时掌握学科的前沿动态，学习与学科相关的专业理论知识，及时更新学科的学习资料，丰富教师的专业背景知识。三是学习相关的时事、政治、历史、文化。任何一门学科的发展都与当今社会的发展息息相关。做一个好老师，一定要了解时政和相关的历史知识，为学生建立一个完整的学习逻辑和体系。第四，根据教育部的相关要求，要把中华优秀传统文化、党的领导、革命传统、习金平新时代中国特色社会主义思想等融入其中。融入到教学中，我们应该能够把它们有机地结合起来。教师必须有足够的知识储备，才能恰当地融入教学，才能让课堂生动活泼，富有吸引力。

做好新时期的学习型教师，要积极思考和反思，积极开展教学和科研活动。科研活动是教师开展反思性学习和探究性学习的有效途径，教师教学能力的提高需要科研项目的引导和驱动。教师可以对教学中的某一环节或现象进行专题研究，在研究过程中查阅资料，丰富教学理论知识，通过整理资料和文献分析，掌握教学现象的内在原理和规律。同时，教师要将研究应用于实践，在实践中验证假设，并根据实践结果不断调整研究方向，修正研究方法，形成研究成果。最后，教师要通过写论文、写学习心得、写书等方式及时总结学习成果。

做好新时代的学习型教师，响应党的二十大报告提出的“推进教育数字化”，教师还应该学习和掌握多种教育数字化技术。包括多媒体课件制作、微课制作、动画视频制作、信息技术等技术，使学生通过直观的多媒体课件、动画、视频等形式获得直观的学习感受，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习热情，使学生由被动学习向主动学习转变。教师也可以在学习数字技术的过程中不断提高自己的教学技能，促进自身综合素质的提高。

(宋乃庆是教育部西南基础教育课程研究中心主任，西南大学原常务副校长；王宁是西南大学出版社基础教育分社社长)

《中国教育报》2022年11月24日第4版。

作者:宋乃清王宁