语文教师暑期培训心得体会题目，语文教师暑期培训心得体会2022

中国教师暑期培训经验1。讲究科学有序，从机械走向灵活。

1.顺序教学要遵循汉字的特点和汉字的结构规律。在教学中，要遵循汉字三要素之间的本质联系，实施系列识字，让学生全面掌握汉字的形、音、义。可以引导学生在先背字形，再背读音，背字形，掌握读音的基础上理解汉字的意思，把汉字的声、形、义有机统一起来，让学生看到一个字形就想到一个字的音，再想到这个字的意思。

2.汉字序贯教学应遵循学生认知发展的规律。根据学生感知、理解和应用汉字的认知过程，进行系列教学。第一，教学要从具体到概括。表意文字可以通过画图画来引导学生理解字形，比如“月亮”和一弯新月。第二，“四会”是分步进行的，即按照会读、会懂、会写、会应用的顺序进行。

第二，提升情感体验，化被动为主动。

1.营造基于“尊重”的互动学习氛围。教师应该尊重每一个学生和他们的意见，同时注意培养学生尊重自己和他人的品质。在课堂教学中营造轻松民主的氛围，热情鼓励并积极引导学生发言，让学生在健康的集体心理氛围中轻松学习。同时，大三学生对老师有很强的情感依赖，老师要抓住时机加强师生间的情感交流。

2.保护学生的好奇心，形成轻松的学习环境。教师要把自己当成学生中的普通一员，在课堂上形成无拘无束、平等和谐的教学氛围，为学生创造最佳的学习环境。大胆地让学生独立思考，让学生觉得自己是一个充满好奇心、不断探索的寻宝者，体验发现宝藏的成功和快乐。

第三，增加识字兴趣，从严肃到活泼。

1、根据汉字的特点进行阅读，培养识字能力。

中国的汉字有丰富的内涵。音、形、义的结合，使得汉字的特征非常明显。识字教学中借助汉字引导学生阅读。

(1)象形字法:汉字中有相当一部分是形声字，用偏旁部首表示意思，旁边有音标。形声字的这一特点可以有效地帮助学生理解和记忆字形。比如在教形声字“马、马、莫、马”的时候，我先让学生知道“马”的元音是“A”，然后在不同时间教“马、马、马”的时候，我会引导学生区分生词的哪个部分有表情，哪个部分发音。然后指导学生通过改变偏旁部首来记忆生词。这种教学方法，老师及时引导，学生逐渐掌握。久而久之，就形成了识字能力。

(2)打眼法:此法主要适用于学生容易遗漏的小横、竖、一点一点。比如写“鸟”字，老师用彩笔标记，同时用语言帮助学生记忆:“这是鸟的眼睛。没有这个，就像鸟儿失去了眼睛，不能歌唱，不能飞翔。”这使得学生先入为主，形象感知。

(3)比较法:在学习新单词的过程中，教师要注意不要让孩子简单地认识本课的单词。学生掌握了一定量的单字。我们可以把这些简单易记的单字作为基本字，用基本字加减或组合的方法来帮助学生记忆字形。比如“日”加“目”“目”减“日”“日”“月”之和就是“明”。在比较中，掌握形式和意义，为正确应用做准备。

(4)彻底改变识字的方法。老师可以把学过的单词分类，让学生用“加一”、“减一”、“改一”等方法进行阅读。

2、在游戏和活动中识字，培养识字兴趣。因为大三学生的年龄特点，有趣的识字可以激发他们对识字的欲望和兴趣，让他们乐在其中，乐在其中。比如填字游戏，摘桃子，找朋友等。这些游戏和活动穿插在识字教学中，避免了枯燥的记忆，使学生对识字产生了浓厚的兴趣。

第四，坚持开放，从课堂走向生活。

1、家庭生活中的素养。

家庭生活中到处都有学习中文和阅读的机会。一、营造写作氛围。比如在孩子的卧室里设置儿童书架，摆放各种儿童书籍。良好的识字环境能有效激发孩子对文字的视觉辨别能力，培养孩子识字的兴趣。孩子沉浸在这个充满单词的环境中，潜移默化中就能和这些新单词交朋友。其次，家长也可以和孩子一起玩识字游戏，比如“单词接龙”、“填字游戏”等。有趣的活动让孩子在学玩的同时轻松识字，有效巩固了识字成果。另外，可以让他们注意收集包装纸，剪、画、贴，就成了图文并茂的“识字课本”。在这个过程中，学生动手，动脑，收集，整理，整理，这仍然是一个创造性的过程，使枯燥的识字教学成为培养学生兴趣和探索热情的热点。

2.将读写融入校园生活。

对于刚入学的孩子来说，学校生活是新奇的。校园内良好的教育环境和丰富的学习生活也是很好的素养教材，整个校园就是一个充满活力的素养天堂。①识别学校、班级、功能室的标志和名称，阅读宣传标语、校风校训，参观画廊、黑板报等都是很好的课程资源。让学生知道对方的名字，快速有效地阅读。此外，动员学生在课余时间与同学交流，在互动中巩固素养，提高口语交际能力，增进友谊。(3)在课堂上开辟一个“识字的世界”，把学生自己做的单词卡片用拼音拼起来，排列在“识字的世界”里，既让学生认识了很多单词，又引导他们去研究身边的生活，关注身边的动态，做生活的主人。

3.将识字融入社会环境。

教师可以引导学生充分利用课本以外的教育资源进行阅读，坚持大语文教育理念，突破封闭的课堂和单一的课本，走进生活和社会，使学生在母语的独特条件下进行阅读。在学期开始时，要求学生准备一个名为“采蜜集”的笔记本，鼓励学生认识身边、生活中的单词，如各种商标、牌匾、广告牌、报纸等，并把认识的单词写下来或剪下来贴在“采蜜集”上。并举办各种主题的识字交流活动，为学生提供展示识字成果的机会，让学生在自我成就和相互鼓励中增加识字的乐趣，形成“多认同”“多认同”的良性学习规律，主动学习阅读。同时，随着时间的推移，他们也意识到了语言和文字的广度。

。语文,不完美妈妈,知识改变生活,国创上头条。中国教师暑期培训经验1。讲究科学有序，从机械走向灵活。 1.顺序教学要遵循汉字的特点和汉字的结构规律。在教学中，要遵循汉字三要素之间的本质联系，实施系列识字，让学生全面掌握汉。2024-03-24 13:55