小组合作心得体会800字，大学生小组合作心得体会

“小组合作学习”这个术语被广泛使用。似乎是一种可以适应任何学科，促进学生积极参与学习过程的学习方式，既受欢迎又有效。之所以这样，是因为小组合作学习确实有自己的优势。

比如，小组学习的目的就是让每一个学生在有限的时间内主动参与学习，让学生在自主学习中树立信心，形成良好的习惯，形成有效的学习策略。在我看来，小组学习最大的好处在于培养学生的合作精神，使他们学会与人合作，具备合作完成问题的能力。合作是人类交往的基本形式，人类的任何发展都与他人无关。从小培养学生与人合作的能力是教师义不容辞的责任。

分组后，组内任何成员都有责任掌握教学内容。只有调动每个成员的积极性，学生才能互相帮助，互相合作。比如我们的综合实践活动课，需要大量的实际数据，这么大的工作量，靠一个人的力量是不行的。只有分组，分享成果，才能共赢。这种合作的意义远远超出了学习本身。另外，小组合作学习可以充分调动学生的学习积极性，让每个学生都有主动学习和创新的机会。由于学生的进取心理和集体荣誉感，分配后都积极完成任务。在此期间，学生处于积极的心态。

团队合作当然有很多好处，然后总会出现各种问题，如果不及时解决可能会带来负面影响。

比如我们学生的学习能力参差不齐，那么一个群体中的学习水平必然参差不齐。学习水平高的同学会有更多的发言机会，一些学习水平低的同学因为怕说错，怕让同学笑，不敢轻易发表自己的意见。长此以往，学生发展会极不平衡，社会贫富差距会越来越大，逐渐产生厌学情绪。有些学生会盲从，迷信学习好的同学。他们认为分析他的学习成绩，听从别人的建议，一定是对的。另一个是。由于小组教学的广泛流行，许多教师将其视为每节课不可或缺的教学环节。他们应该讨论是否有必要，片面追求活泼的课堂气氛。这样，一些不自律的学生就借机发挥，没有养成用脑子思考的好习惯，反而在课堂上学会嘘，降低了学生讨论的兴趣，影响了学生思考的深度。久而久之，会对学生的发展产生负面影响，难以培养学生的独立思考和创新能力。如果这样就失去了小组学习的初衷，我们原本想要的是“1+1 & # 34；如果大于2，则出现上述问题，我们的小组合作学习流于形式。

因此，小组合作学习有利也有弊。如何利用这种新的学习形式创造最佳的学习效果，是我们教师目前最重要的问题。