500002021年全国中小学德育骨干网络培训示范班心得撰写，德育骨干网络培训考试

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2020年7月27日至今，有幸参加中央党校(国家行政学院)举办的“全国德育骨干、班主任、心理健康教育教师”线上培训示范班。我参加了德育骨干培训，包括900多分钟的必修课，90多分钟的直播课，完成了两个课题，写了一篇心得体会。到目前为止，我已经学习了1377分钟的必修课和180分钟的直播课，完成了两个课题。对我来说，这次培训是有价值的，及时的和有益的！经过学习，我对以后的德育发展有了更大的信心。下面谈谈我在这次培训中的收获和体会:

一是对德育意义的认识加深。

很多人认为“德育可有可无，只要好好学习，成绩好，考试得高分”等等。事实上，德育是我们各级学校的重要组成部分，是我们教育的核心。只有培养具有良好道德品质的学生，我们的教育才能算是成功的。因为培养遵纪守法、有礼貌有道德、有知识有理想的接班人是我们教育的根本目的。因此，在新时代、新形势下的教育中，我们应该走出误区，做到智育和德育并重。

通过这次培训，我认识到了这一点。德育是我们中小学的重中之重。对于社会的发展，教育是第一位的；对于教育来说，德育是第一位的。我认为，要想把学校的德育工作做好，首先要从思想觉悟的角度认识到这一点，这样才能下功夫，做好德育工作，下大力气完成每一项工作内容。面对不断发展、丰富多彩、纷繁复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心。其实根本原因是我们的道德教育没有真正发挥作用。所以在以后的工作中，要更加注重自己的工作，扎扎实实的去做。

二是对德育的整体认识更加清晰。

德育是一项长期的、系统的、复杂的工作，没有像文化教育课上所讲的那样立竿见影，也没有像其他工作那样显而易见。简单来说，就是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想和行为的引导，是对学生心理的疏导等等。换句话说，我们的德育工作者不仅是学生教育的组织者和管理者，也是学生成才的导师、学生灵魂的工程师和学生健康成长的引路人。我们这些身兼多职的人，不努力，不从细微处入手，不研究好的工作方法，是不会取得好成绩的。

而且在当今的社会环境下，网络在侵蚀孩子的生活，不良的社会风气在影响他们的思想，家庭教育滞后等等，尤其是那些留守儿童受到的影响很大。此外，德育还包括学校安全工作，安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，随时随地都会面临学校安全问题。

面对如此复杂的工作内容和任务，我们的社会环境和条件又不利于开展这项工作，做好这项工作是我们德育工作者的一项艰巨任务。那么，我们是不是只是避而不谈道德教育和安全工作呢？我觉得这样不行。正是因为有这么多的问题和困难，才需要我们不懈努力，才能摆脱各种各样的困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！

第三，我对如何进行德育有了更多的想法。

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循道德形成的规律，采取言传身教等有效手段，通过内化和外化，使受教育者的思想、政治、法律、道德素质得到系统健康的成长，起到导向、带动和保障作用。如何在学校进行德育教育，我认为可以从以下几个方面入手:

1.加强师德教育，加强教师队伍建设。

一是树立师德典型，在教师中大力弘扬“向师德楷模学习，争做时代先锋”的正气。通过家长评价、学生评价、教师评价的综合评价，对一些具有职业道德的先进个人进行了评优、表彰和奖励，加强了正面引导。二是建立向家长公开校长邮箱和投诉电话的机制，畅通家长投诉渠道，加强外部监督。三是增加考核权重。开学的时候，学校和每个老师都签了承诺书。对违反师德规范的教师绝不姑息，在评优、晋职、定级中实行“一票否决”，体现在绩效工资考核中，确保教师队伍的廉洁性。

2.实施德育管理工程，不断细化德育实践活动。

学校将利用每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，结合重大节日和纪念日，发挥少先队阵地作用，安排1月1日和周一的主题，对学生进行感恩、奉献、友谊和中华民族传统美德等丰富多彩的主题教育，塑造学生的良好品格。同时，结合市、区举办的各类读书节，组织开展各种读书活动，营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书、好读书，建设书香校园。

3.加强行为教育，培养学生良好习惯。

加强行为养成教育，以新颁布的《中小学生行为规范》和《中小学生日常行为规范》为准绳，以日常考核为抓手，开展文明礼仪教育系列活动。利用晨会、班会、主题教育活动、班会等。，加强教育培训，注重细节，尤其是注重学生的集合、锻炼、午间管理和课间行为规范，切实把学生培养成“文明礼貌”的校园主人。

4.深化自主管理体制，壮大自主管理队伍。

按照“人人有事做、人人有事管、人人有责”的原则，深化学生自主管理，做到人人有岗、人人有岗。比如，大队部成立了大队委、执勤组、安全监督岗；各中队设立文明礼仪岗、秩序维护岗、纪律监督岗、卫生保洁岗、公物监督岗，努力做到分工明确、责任到位、分工协作、优势互补、共同发展。真正实现学生在自律的前提下自信，从自强到自立，从自立到自强，最后从自强到自由，即能够灵活适应社会的发展，促进个人和社会的不断发展。

5.加强师生心理健康教育。

以《中小学心理健康教育纲要》为指导，落实各项心理健康工作要求，培养学生良好的心理素质和健康向上的心态，增强适应能力和应变能力。要重视对留守学生、学困生、学困生的心理疏导；老师在考前复习时要注意心理疏导。心理咨询室定期开放。同时，积极做好教师心理压力疏导和健康教育工作。

6.做好家长学校。

充分发挥家长学校作为交流互动平台的作用，举办家长培训班。根据一至六年级学生心理发展的不同特点，组织学校相关教师，积极编写教案、案例等材料，争取每个年级2至3次家长培训，有效融合学校和家庭教育，构建家庭教育体系，营造良好的教育氛围。

到9月底，我会利用剩下的时间继续学习，尽量完成剩下的课程和直播课程，给自己充电，储备更多的德育专业知识，为以后更好的德育工作打好基础，做好铺垫。

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