心理学在线阅读，心理学读后感3000字

【主要内容】没有一个个体能够在非人格关系(事物之间的关系或事物与观念之间的关系)中实现自己。一个人不可能与人隔绝，而是希望通过接触知性对象和审美对象来发展自己的个性。仇恨和同情是在自我认同他人的过程中产生的。如果不是因为一个人和另一个人在本质上的相似，如果不是因为来自这段关系的认同，那么冷漠感(准确的说，不是一种情绪，而是缺乏情绪)将是一个人对另一个人唯一的心理状态。关注是物体和关系到达我们意识的唯一途径，同情是他人进入我们活动的唯一途径。骄傲是把自己的优点和另一个人比较产生的情绪，谦虚是把自己的缺点和另一个人比较产生的情绪。当骄傲指的是自己的素质、成绩、环境时，骄傲就会变成自满、自负和空空虚。所有的爱都是同情，它们是行为的驱动力；恨就是恨。好奇心创造了科学，钦佩创造了艺术，爱创造了各种形式的人际关系和制度。基本的制度是家庭，社会是一个制度。从心理学上讲，社会与国家的联系不是法律意义上的法律，更不是实力，而是爱。

【思考与感悟】今天看的很多都是比较适合安慰别人或者安慰自己的。我之所以恨是因为爱，我之所以难过是因为在乎。两个互不相干或者本质上不了解的人之间是不会有这种感情的。另外，在生活中表现冷漠的人很可怜，这类人很缺乏情感。原因大概是在成长的过程中缺乏爱和关注。最后，作为老师，要认识到班级也是一个机构，这个机构的有效利用必须靠爱来维持:老师对学生的爱，学生对老师的爱，学生之间的爱，老师之间的爱。这样这个机构才会有持续发展的动力。